Я рассказываю вам про общение с подростками на съемках, а у самой-то дома как складываются отношения с сыном, спросите вы.
Быть мамой - для меня самая сложная роль. Потому что результат «труда» будет понятен не скоро. Допустим, послушание сейчас может быть удобным для родителей, но опасным, когда ребенок вырастит, потому что по привычке будет слушаться родителей и ждать четкую инструкцию к жизни.
Рассказываю, как обстоять дела у меня с Максом. Слабонервным не читать.
В пятом классе Макс перешел из обычной школы в частную дистанционную. Это было общее осознанное решение: я ненавижу систему, родительские собрания и чаты, а самое главное - мне не нравится воспитание и установки, которые дарит нам обычная школа. А ещё обязательства, которые Я НЕ ВЫБИРАЛА: участие родителей в мероприятиях, справки, если ребенок заболел и тд.
Короче. Мы ушли из школы.
Сейчас Макс в 9 классе, по-прежнему на дистанционке. Правильное ли это было решение? Пока не знаю. Жалела я? Несколько эпизодов жизни за этот период приводили к мыслям, что мне аукнется, когда Макс пойдет в универ. Но выводы сделаю позже.
Я часто сравниваю своего сына с «сыном лучшей подруги». Мне нравится, как они воспитывают сыновей: обязательства, спорт, дополнительные занятия. У меня все наоборот: Макс живет в свободном графике, полгода уже не занимается спортом, у него нет ничего, кроме дистанционной школы, друзей и очень много жизни в мире онлайн. Иногда мне становится страшно, что я как будто иду против системы, рискуя, потому что опыта в прохождении такого пути нет.
Но потом я смотрю на сына объективно, стараясь отключить мамские чувства: Макс очень умный, даже в какой-то степени гениальный парень. Порой мне кажется, что он старше и умнее меня. И как будто я не имею права (по ощущениям) пытаться изменить судьбу человека, который точно сам знает, как хочет.
У меня появился мужчина. Сейчас я не про сына, а про свою вторую половину. Так вот, я делилась с ним переживаниями о Максе: я боюсь, что он недостаточно развивается в других направлениях, по сути у него есть только компьютер в жизни. На что получила ответ: «Как ты определяешь, что сын недостаточен в чем-то? Я сам когда-то жил в компьютерном мире. Это время дало мне больше знаний, навыков, эрудиции, чем школа и университет. Компьютер - не значит игры».
Что было дальше? Дальше я пыталась ввести какие-то нормы дисциплины в уклад жизни сына: четкое время + четкие обязательства. Получалось соблюдать? Нет.
Переломный момент.
Переломным моментом стали мои воспоминания и осознания: что привело именно меня к успеху. И я расскажу.
Мои родители были ооочень гибкими в воспитании. За своей дисциплиной, расписанием, успеваемостью в школе, внешним видом, формой, пришитыми пуговицами, чистыми воротниками и прочим я следила сама. Поэтому делала это как могла. Сегодня хочу - делаю. Завтра могу забить. Вспомню - не вспомню. Короче, не было дисциплины.
В студенчестве я затаила обиду на родителей: мне было ооочень сложно справляться с собой, не имея навыков дисциплины. Я не воспринимала всерьез чьи-то задания, указания. Поэтому готовилась к тем предметам, в которых ощущала важность, сдавала сессию так, как считала нужным. Часто приходилось разгребать то, что накопилось. И я помню эти мысли: «Ах, вот если бы родители привили мне дисциплину».
Спустя несколько лет, я поняла, что воспитать в человеке дисциплину - это иллюзия. Когда дисциплина идет не изнутри, а из внешних источников (учителя, родители, работодатели), она существует, пока рядом присутствует наставник и давит на тебя. Мотивирует, толкает, угрожает.
На моем опыте настоящая дисциплина - это остаться один на один с собой, бороться со своими страстями, наращивать в себе новые нейронные связи, осознавать, что сделает меня лучше и счастливее, четко знать, почему МНЕ надо идти на тренировку, зачем МНЕ нужно встать в 6 утра, почему Я хочу добиться цели. Дисциплина - это процесс создания лучшей версии себя.
Быть мамой - для меня самая сложная роль. Потому что результат «труда» будет понятен не скоро. Допустим, послушание сейчас может быть удобным для родителей, но опасным, когда ребенок вырастит, потому что по привычке будет слушаться родителей и ждать четкую инструкцию к жизни.
Рассказываю, как обстоять дела у меня с Максом. Слабонервным не читать.
В пятом классе Макс перешел из обычной школы в частную дистанционную. Это было общее осознанное решение: я ненавижу систему, родительские собрания и чаты, а самое главное - мне не нравится воспитание и установки, которые дарит нам обычная школа. А ещё обязательства, которые Я НЕ ВЫБИРАЛА: участие родителей в мероприятиях, справки, если ребенок заболел и тд.
Короче. Мы ушли из школы.
Сейчас Макс в 9 классе, по-прежнему на дистанционке. Правильное ли это было решение? Пока не знаю. Жалела я? Несколько эпизодов жизни за этот период приводили к мыслям, что мне аукнется, когда Макс пойдет в универ. Но выводы сделаю позже.
Я часто сравниваю своего сына с «сыном лучшей подруги». Мне нравится, как они воспитывают сыновей: обязательства, спорт, дополнительные занятия. У меня все наоборот: Макс живет в свободном графике, полгода уже не занимается спортом, у него нет ничего, кроме дистанционной школы, друзей и очень много жизни в мире онлайн. Иногда мне становится страшно, что я как будто иду против системы, рискуя, потому что опыта в прохождении такого пути нет.
Но потом я смотрю на сына объективно, стараясь отключить мамские чувства: Макс очень умный, даже в какой-то степени гениальный парень. Порой мне кажется, что он старше и умнее меня. И как будто я не имею права (по ощущениям) пытаться изменить судьбу человека, который точно сам знает, как хочет.
У меня появился мужчина. Сейчас я не про сына, а про свою вторую половину. Так вот, я делилась с ним переживаниями о Максе: я боюсь, что он недостаточно развивается в других направлениях, по сути у него есть только компьютер в жизни. На что получила ответ: «Как ты определяешь, что сын недостаточен в чем-то? Я сам когда-то жил в компьютерном мире. Это время дало мне больше знаний, навыков, эрудиции, чем школа и университет. Компьютер - не значит игры».
Что было дальше? Дальше я пыталась ввести какие-то нормы дисциплины в уклад жизни сына: четкое время + четкие обязательства. Получалось соблюдать? Нет.
Переломный момент.
Переломным моментом стали мои воспоминания и осознания: что привело именно меня к успеху. И я расскажу.
Мои родители были ооочень гибкими в воспитании. За своей дисциплиной, расписанием, успеваемостью в школе, внешним видом, формой, пришитыми пуговицами, чистыми воротниками и прочим я следила сама. Поэтому делала это как могла. Сегодня хочу - делаю. Завтра могу забить. Вспомню - не вспомню. Короче, не было дисциплины.
В студенчестве я затаила обиду на родителей: мне было ооочень сложно справляться с собой, не имея навыков дисциплины. Я не воспринимала всерьез чьи-то задания, указания. Поэтому готовилась к тем предметам, в которых ощущала важность, сдавала сессию так, как считала нужным. Часто приходилось разгребать то, что накопилось. И я помню эти мысли: «Ах, вот если бы родители привили мне дисциплину».
Спустя несколько лет, я поняла, что воспитать в человеке дисциплину - это иллюзия. Когда дисциплина идет не изнутри, а из внешних источников (учителя, родители, работодатели), она существует, пока рядом присутствует наставник и давит на тебя. Мотивирует, толкает, угрожает.
На моем опыте настоящая дисциплина - это остаться один на один с собой, бороться со своими страстями, наращивать в себе новые нейронные связи, осознавать, что сделает меня лучше и счастливее, четко знать, почему МНЕ надо идти на тренировку, зачем МНЕ нужно встать в 6 утра, почему Я хочу добиться цели. Дисциплина - это процесс создания лучшей версии себя.